Motivating Teachers for Vocational Curriculum Development of the Handicapped.

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Autor/inn/en	Gardner, David C.; Beatty, Grace Joely
Titel	Motivating Teachers for Vocational Curriculum Development of the Handicapped.
Quelle	In: Education, 100 (1980) 4, S.360-66Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Curriculum Development; Disabilities; Innovation; Inservice Teacher Education; Secondary Education; Secondary School Teachers; Special Education Teachers; Surveys; Teacher Attitudes; Teacher Motivation; Vocational Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Handicap; Behinderung; Lehrerfortbildung; Sekundarbereich; Special education; Teacher; Teachers; Sonderpädagoge; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Survey; Umfrage; Befragung; Lehrerverhalten; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	The Teacher Opinion Survey was administered to high school teachers to determine preferred incentives for participation in a curriculum modification project to help teachers deal with the vocational education problems of mainstreamed students. More innovative teachers were found to be more motivated by opportunities to work with university specialists and colleagues and less motivated by money. (Author/DS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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