Biologie und Fremdsprachenunterricht. Das Prinzip der Einsprachigkeit im Lichte biologischer Erkenntnisse ueber Denken und Lernen (Biology and Foreign Language Teaching. The Monolingual Principle in the Light of Biological Findings concerning Thinking and Learning).

Autor/in	Schneider, Rudolf
Titel	Biologie und Fremdsprachenunterricht. Das Prinzip der Einsprachigkeit im Lichte biologischer Erkenntnisse ueber Denken und Lernen (Biology and Foreign Language Teaching. The Monolingual Principle in the Light of Biological Findings concerning Thinking and Learning).
Quelle	In: Praxis des Neusprachlichen Unterrichts, 26 (1979) 3, S.236-46Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Biology; Cognitive Processes; Language Skills; Learning Processes; Memory; Second Language Instruction; Second Language Learning; Speech Communication; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Biologie; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Language skill; Sprachkompetenz; Learning process; Lernprozess; Gedächtnis; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Draws upon recent publications dealing with brain function (particularly F. Vester, "Denken, Lernen, Vergessen", Munich, 1978) for ideas for foreign language teaching. These include constant use of the foreign language in the classroom, frequent repetition, and avoidance of false associations by explanation in the native language. (IFS/WGA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC