Ethnic Adaptation and Minority Status.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	DeVos, George A.
Titel	Ethnic Adaptation and Minority Status.
Quelle	In: Journal of Cross-Cultural Psychology, 11 (1980) 1, S.101-24Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Style; Cultural Influences; Ethnicity; Family Influence; Identification (Psychology); Learning Problems; Learning Processes; Minority Groups; Negative Attitudes; Peer Influence; Self Concept; Social Discrimination; Socialization + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive styles; Kognitiver Stil; Cultural influence; Kultureinfluss; Ethnizität; Lernproblem; Learning process; Lernprozess; Ethnische Minderheit; Negative Fixierung; Selbstkonzept; Soziale Benachteiligung; Soziale Schließung; Socialisation; Sozialisation
Abstract	Social degradation is related to family cohesion and peer group functions, both of which depend on cultural traditions. Research from Japan shows how a study of cognitive style and learning within the classroom must include psychocultural determinants related to social or ethnic identity and the awareness of disparaged minority status. (Author/GC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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