Relationships between Classroom Behaviors and Student Outcomes in Junior High Mathematics and English Classes.

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Autor/inn/en	Evertson, Carolyn M.; und weitere
Titel	Relationships between Classroom Behaviors and Student Outcomes in Junior High Mathematics and English Classes.
Quelle	In: American Educational Research Journal, 17 (1980) 1, S.43-60Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Classroom Observation Techniques; Classroom Techniques; English Instruction; Junior High Schools; Rating Scales; Secondary School Mathematics; Secondary School Teachers; Student Attitudes; Teacher Behavior; Teacher Characteristics; Teacher Effectiveness + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Klassenführung; English langauage lessons; Englischunterricht; Sekundarstufe I; Rating-Skala; Schülerverhalten; Teacher behaviour; Lehrerverhalten; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg
Abstract	Sixty-eight teachers (39 English and 29 mathematics) were observed in two of their class sections. Relationships among teaching behaviors and student outcomes in mathematics classes suggest that elements of both the direct instruction model and indirect influence model are supported. Results in English classes are less clear. (Author/CTM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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