Teacher Perceptions of an Innovation and Degree of Implementation.

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Autor/inn/en	Hughes, Andrew S.; Keith, Joan J.
Titel	Teacher Perceptions of an Innovation and Degree of Implementation.
Quelle	In: Canadian Journal of Education, 5 (1980) 2, S.43-51Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Correlation; Curriculum Development; Elementary Education; Hypothesis Testing; Innovation; Perception; Program Implementation; Teacher Motivation; Teacher Response + Suchen Sie Ihr Suchwort? Korrelation; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Elementarunterricht; Hypothesenprüfung; Hypothesentest; Wahrnehmung; Lehrerkommentar
Abstract	Results of a study of the relationship between teachers' perceptions of five attributes of an innovative curriculum and the observed degree of its implementation generally supported the hypothesis that perceptions of the innovation's relative advantage, compatibility, trialability, and observability correlate positively with degree of implementation; however, perceptions of complexity correlated negatively. (SB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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