Approche ludique de l'ecrit: Trois bonnes raisons pour s'amuser en classe (A Humorous Approach to Writing: Three Good Reasons for Fun in the Classroom).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Deregnaucount, Jacques
Titel	Approche ludique de l'ecrit: Trois bonnes raisons pour s'amuser en classe (A Humorous Approach to Writing: Three Good Reasons for Fun in the Classroom).
Quelle	In: Francais dans le Monde, (1980) 151, S.45-50Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; French; Games; Humor; Poetry; Puzzles; Second Language Instruction; Second Language Learning; Teaching Methods; Vocabulary Development; Writing Exercises; Written Language + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Französisch; Game; Spiel; Spiele; Humoristische Darstellung; Lyrik; Poesie; Legespiel; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Wortschatzarbeit; Schreibübung; Geschriebene Sprache
Abstract	Provides several suggestions for introducing a note of humor into the French classroom while at the same time providing writing practice. Suggestions are based on primary source materials, such as newspaper ads, advice columns, graffiti, popular literature, crossword puzzles, etc. (AM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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