The Development of Verbal Thinking and Its Implications for Teaching.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Buckley, Marilyn
Titel	The Development of Verbal Thinking and Its Implications for Teaching.
Quelle	In: Theory into Practice, 18 (1979) 4, S.295-97Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Child Development; Cognitive Processes; Infant Behavior; Language; Learning Processes; Speech; Verbal Communication + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kindesentwicklung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Languages; Sprache; Learning process; Lernprozess; Speaking; Sprechen
Abstract	When children enter school, their principal way of thinking is through talking aloud (rather than through internal verbalization), and they need to be encouraged in their use of language as they confront new academic problems. (JD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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