A Developmental Study of Encoding by Functional Categories in Short-Term Memory.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Cullen, Mary Thorn; Weiner, Alan S.
Titel	A Developmental Study of Encoding by Functional Categories in Short-Term Memory.
Quelle	In: Journal of Genetic Psychology, 135 (1979) 2, S.217-28Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Age Differences; Cognitive Development; Elementary Education; Elementary School Students; Higher Education; Learning Processes; Memory; Reading Ability; Undergraduate Students; Word Lists + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Kognitive Entwicklung; Elementarunterricht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning process; Lernprozess; Gedächtnis; Reading competence; Lesekompetenz; Wortliste
Abstract	The Wickens release from proactive interference (RIP) short-term memory technique was used to study encoding with functional categories by 7-, 10-, and 19-year-old male and female subjects. (CM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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