Effects of Modeling and Instructions as a Function of Time, Task, and Order.

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Autor/inn/en	Stein, Marsha Lomis; Stone, Gerald L.
Titel	Effects of Modeling and Instructions as a Function of Time, Task, and Order.
Quelle	In: Journal of Counseling Psychology, 25 (1978) 2, S.150-56Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	College Students; Helping Relationship; Modeling (Psychology); Responses; Task Analysis; Teaching Methods; Time Factors (Learning); Training Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Helfende Beziehung; Modeling; Modelling; Modellierung; Aufgabenanalyse; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Didaktik; Trainingsmaßnahme
Abstract	Investigated effects of time, task, and order in training college students in reflective responses. Major findings focused on relevance of time and assessment method in evaluating effectiveness of modeling and instructions. Results indicated the superiority of combined conditions and general lack of helping-skill competence of untrained participants. (Author/BEF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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