Ontogeny of Cerebral Dominance: Evidence from Time-Sharing Asymmetry in Children.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hiscock, Merrill; Kinsbourne, Marcel
Titel	Ontogeny of Cerebral Dominance: Evidence from Time-Sharing Asymmetry in Children.
Quelle	In: Developmental Psychology, 14 (1978) 4, S.321-29Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Age Differences; Cerebral Dominance; Elementary Education; Elementary School Students; Preschool Children; Preschool Education; Speech + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Elementarunterricht; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Speaking; Sprechen
Abstract	Investigates age differences in degree of speech lateralization for children between ages 3 and 12 years. A dual-task procedure was used as a measure of speech lateralization. (Author/SS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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