False Prerequisites in the Teaching of Composition.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Readence, John E.; Harris, Mary McDonnell
Titel	False Prerequisites in the Teaching of Composition.
Quelle	In: Reading Improvement, 17 (1980) 1, S.18-21Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Elementary Education; Reading Comprehension; Reading Instruction; Reading Research; Reading Skills; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Leseverstehen; Leseunterricht; Leseforschung; Reading skill; Lesefertigkeit; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Reports that of nine skills generally considered prerequisites for independence in comprehending written messages, one skill was found to be a false prerequisite, three were identified as possibly necessary but not sufficient for success, and five were associated with competency in the comprehending task. (FL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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