Developmental Level and Learning to Solve Problems of Proportionality in the Classroom.

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Autor/inn/en	Lawson, Anton E.; Wollman, Warren T.
Titel	Developmental Level and Learning to Solve Problems of Proportionality in the Classroom.
Quelle	In: School Science and Mathematics, 80 (1980) 1, S.69-75Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Development; Concept Formation; Educational Research; Mathematics Instruction; Ratios (Mathematics); Secondary Education; Secondary School Mathematics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Concept learning; Begriffsbildung; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Sekundarbereich
Abstract	This study, conducted with seventh graders, lends support to the Piagetian hypothesis that the development of formal operations is a prerequisite for the effective learning of the proportions concept. (MK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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