Educating the Visually Handicapped in Nigeria. Some Theoretical and Practical Considerations.

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Autor/in	Daramola, S. Feyisara
Titel	Educating the Visually Handicapped in Nigeria. Some Theoretical and Practical Considerations.
Quelle	In: West African Journal of Education, 20 (1976) 2, S.171-77Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Blindness; Exceptional Child Education; Foreign Countries; Handicapped Students; Higher Education; Identification; Mainstreaming; Partial Vision; Special Education; Visual Impairments; Vocational Education; Nigeria + Suchen Sie Ihr Suchwort? Blindheit; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Identifikation; Identifizierung; Sehbehinderung; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Visual handicap; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	Nigeria is starting to put into practice recommendations for blind children from the Oxford Conference of 1949. Recommendations include general and vocational education in schools adequately equipped and with qualified teachers, and education according to interest and aptitudes equal to what they would have received had they not been blind. (Author/MLW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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