A Pragmatic Model for Integrating Minority Content in the Social Work Curriculum: Toward Developing an Alternative Incentive Network.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Oliver, John
Titel	A Pragmatic Model for Integrating Minority Content in the Social Work Curriculum: Toward Developing an Alternative Incentive Network.
Quelle	In: Journal of Education for Social Work, 15 (1979) 2, S.100-07Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Career Development; Consortia; Cooperative Planning; Curriculum Development; Higher Education; Incentives; Minority Groups; Models; Motivation Techniques; Rewards; Social Work; Teacher Attitudes; Teacher Motivation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Berufsentwicklung; Vereinigung; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Anreiz; Ethnische Minderheit; Analogiemodell; Motivationsförderung; Reward; Belohnung; Soziale Arbeit; Lehrerverhalten
Abstract	A series of interrelated pragmatic steps that can be employed by schools interested in improving their curricula by including relevant minority content are identified. Identification of general principles, supporting rationales, and manipulable, extrinsic organizational rewards are presented as necessary to encourage faculty involvement. (Author/MLW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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