The Effects of Notetaking: A Review of Studies.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Carrier, Carol A.; Titus, Amy
Titel	The Effects of Notetaking: A Review of Studies.
Quelle	In: Contemporary Educational Psychology, 4 (1979) 4, S.299-314Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Bibliografie; Learning Activities; Learning Processes; Performance Factors; Research Needs; Research Reviews (Publications); Review (Reexamination); Study Habits; Study Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lernaktivität; Learning process; Lernprozess; Leistungsindikator; Forschungsbedarf; Wiederholungsprüfung; Study behavior; Study behaviour; Studienverhalten; Studientechnik
Abstract	The research literature indicates that recording notes is less crucial than students' review of notes for performance on a variety of learning tasks. Future research on notetaking should include factors such as length of presentation, interest in material, format of information delivery, and student use of notes. (Author/RD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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