Strategy Training and Semantic Encoding in Mildly Retarded Children.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Engle, Randall W.; Nagle, Richard J.
Titel	Strategy Training and Semantic Encoding in Mildly Retarded Children.
Quelle	In: Intelligence, 3 (1979) 1, S.17-30Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cluster Grouping; Educational Strategies; Intermediate Grades; Learning Processes; Memory; Mild Mental Retardation; Pictorial Stimuli; Recall (Psychology); Research Reports; Training; Word Lists; Peabody Picture Vocabulary Test + Suchen Sie Ihr Suchwort? Eingruppierung; Lehrstrategie; Mittelstufe; Learning process; Lernprozess; Gedächtnis; Fantasieanregung; Abberufung; Research report; Forschungsbericht; Ausbildung; Wortliste
Abstract	Mildly retarded children were instructed in encoding strategies or rehearsal strategy. Performance was higher for semantic encoding strategies. Seven months later the semantic condition also showed greater improvement after strategies were prompted. Performance on incidental learning tasks was enhanced for 13- but not 10-year olds. (Author/RD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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