Error Patterns of Bilingual Readers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Gonzalez, Phillip C.; Elijah, David V.
Titel	Error Patterns of Bilingual Readers.
Quelle	In: NABE: The Journal for the National Association for Bilingual Education, 3 (1979) 3, S.15-25Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Bilingual Education; Bilingual Students; Cloze Procedure; Elementary Secondary Education; English (Second Language); Error Analysis (Language); Error Patterns; Interference (Language); Language Dominance; Language Instruction; Language Learning Levels; Language Research; Native Speakers; Reading Development; Second Language Learning; Spanish; Spanish Speaking + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bilingual teaching; Bilingualer Unterricht; Lückentext; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Error analysis; Language; Fehleranalyse; Fehlertyp; Sprachliche Dominanz; Sprachforschung; Muttersprachler; Zweitsprachenerwerb; Spanisch
Abstract	In a study of developmental reading behaviors, errors of 75 Spanish-English bilingual students (grades 2-9) on the McLeod GAP Comprehension Test were categorized in an attempt to ascertain a pattern of language difficulties. Contrary to previous research, bilingual readers minimally used native language cues in reading second language materials. (SB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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