Anxiety, Learning, and Memory: A Reconceptualization.

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Autor/in	Eysenck, Michael W.
Titel	Anxiety, Learning, and Memory: A Reconceptualization.
Quelle	In: Journal of Research in Personality, 13 (1979) 4, S.363-85Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Anxiety; Arousal Patterns; Aspiration; Cognitive Processes; Efficiency; Learning Processes; Memory; Psychological Studies; Research Reviews (Publications); Task Performance; Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Angst; Streben; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Effectiveness; Effektivität; Wirkungsgrad; Learning process; Lernprozess; Gedächtnis; Theory; Theorie
Abstract	From a review of empirical research, a new theoretical synthesis of anxiety's effect on learning and memory is proposed: anxiety always reduces processing effectiveness, by generating task-irrelevant processing activities, but this will not impair performance efficiency if sufficient compensatory effort is expended. (SJL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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