Applying Psychology and Philosophy to the Improvement of Laboratory Teaching.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Novak, Joseph D.
Titel	Applying Psychology and Philosophy to the Improvement of Laboratory Teaching.
Quelle	In: American Biology Teacher, 41 (1979) 8, S.466-70Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Biological Sciences; Concept Formation; Educational Psychology; Learning Theories; Models; Science Instruction; Science Laboratories; Secondary Education; Secondary School Science + Suchen Sie Ihr Suchwort? Abwasserbiologie; Concept learning; Begriffsbildung; Erziehungspsychologie; Pädagogische Psychologie; Learning theory; Lerntheorie; Analogiemodell; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Sekundarbereich
Abstract	Models, based on Gowin's Epistomological V model, are presented which are intended to be useful in illustrating ideas to students about how knowledge is acquired and how to relate laboratory work to the concept being learned. (SA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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