Competency Identification and Assessment in Mathematics Teacher Education: Some Issues.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Farrell, Margaret A.
Titel	Competency Identification and Assessment in Mathematics Teacher Education: Some Issues.
Quelle	In: Mathematics Teacher, 72 (1979) 8, S.571-79Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Ability Identification; Behavioral Objectives; Competence; Competency Based Teacher Education; Educational Assessment; Mathematics Education; Mathematics Teachers; Teacher Education Curriculum; Teaching Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kompetenz; Education; assessment; Bewertungssystem; Mathematische Bildung; Mathematics; Teacher; Teachers; Mathematik; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Lehrbefähigung; Lehrkompetenz; Unterrichtsbefähigung
Abstract	Suggestions are given on how a competency-based teacher-education program might focus on nontrivial tasks and measure them in ways that are not merely based on checklists. (MK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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