Assessment of Classroom Behavior: A Multiattribute, Multisource Approach to Instrument Development and Validation.

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Autor/inn/en	Seidman, Edward; und weitere
Titel	Assessment of Classroom Behavior: A Multiattribute, Multisource Approach to Instrument Development and Validation.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 71 (1979) 4, S.451-64Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Behavior Rating Scales; Factor Structure; Peer Evaluation; Primary Education; Self Evaluation; Sex Differences; Student Behavior; Student Evaluation; Technical Reports; Test Construction; Test Reliability; Test Validity + Suchen Sie Ihr Suchwort? Faktorenstruktur; Primarbereich; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Student behaviour; Schülerverhalten; Schulnote; Studentische Bewertung; Testaufbau; Testreliabilität; Testvalidität
Abstract	The development and validation of three instruments for the multidimensional assessment of a child's classroom behavior are described. The multidimensional nature, internal consistency, and test-retest properties of scales depicting teacher-, peer-, and self-rated behavior are explicated. Principal-components analyses demonstrate the convergent and divergent characteristics in this battery. (Author/RD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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