The Classroom as Learning Context: Changing Rooms Affects Performance.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Metzger, Richard L.; und weitere
Titel	The Classroom as Learning Context: Changing Rooms Affects Performance.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 71 (1979) 4, S.440-42Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Classroom Environment; Classrooms; Educational Change; Higher Education; Learning; Memory; Mobility; Scores; Technical Reports; Tests; Undergraduate Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenklima; Unterrichtsklima; Classroom; Klassenraum; Bildungsreform; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lernen; Gedächtnis; Mobilität; Mobilitätsförderung; Examination; Prüfung; Examen
Abstract	The classroom as a context affecting memory was investigated using a multiple time-series design. Two undergraduate classes were given quizzes in their regular classroom over a baseline period, were moved to a different room, and finally were returned to their classroom. Moving had a significant deleterious effect. (Author/RD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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