School SES Influences--Composition or Context?

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Autor/inn/en	Fennessey, James; und weitere
Titel	School SES Influences--Composition or Context?
Quelle	In: Sociology of Education, 52 (1979) 4, S.222-37Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Data Analysis; Educational Sociology; Literature Reviews; Secondary Education; Socioeconomic Influences; Socioeconomic Status; Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Auswertung; Bildungssoziologie; Erziehungssoziologie; Sekundarbereich; Sozioökonomischer Faktor; Socio-economic status; Sozioökonomischer Status; Theory; Theorie
Abstract	Reviews literature relating to socioeconomic status among high school students in order to develop a model to explain how the average SES level in a school may influence the educational plans of 3,050 individual students in 18 high schools. Findings are presented. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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