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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inGay, Geneva
TitelThe Continuing Quest for Rationality in Curriculum Practice.
QuelleIn: Educational Leadership, 37 (1979) 2, S.178-83Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterStellungnahme; Competency Based Education; Curriculum Design; Curriculum Development; Educational Objectives; Educational Theories; Humanistic Education; Learning Theories; Political Influences
AbstractSuggests that understanding different conceptual models of curriculum making will increase the effectiveness and rationality of the development process. Presents four commonly used models of curriculum development: empiricism, rationalism, pragmatism, and humanism. (Author/JM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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