Peer Evaluations of College Instructors' Teaching Effectiveness: Some Critical Concerns.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Scheck, Dennis C.
Titel	Peer Evaluations of College Instructors' Teaching Effectiveness: Some Critical Concerns.
Quelle	In: College Student Journal, 13 (1979) 2, S.122-25Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; College Faculty; Higher Education; Peer Evaluation; Personnel Evaluation; Professors; Teacher Effectiveness; Teacher Evaluation; Teaching Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Personalbeurteilung; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung; Lehrbefähigung; Lehrkompetenz; Unterrichtsbefähigung
Abstract	Raises for consideration a number of critical questions concerning the value of peer evaluation of teaching effectiveness, methods of conducting peer evaluations, and their proper use in personnel decisions. Blind acceptance of peer evaluations should be challenged by university faculty, particularly by instructors still subject to decisions on their career. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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