A Comparative Study of Young Children's Classroom Activities and Learning Outcomes.

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Autor/in	Evans, Mary Ann
Titel	A Comparative Study of Young Children's Classroom Activities and Learning Outcomes.
Quelle	In: British Journal of Educational Psychology, 49 (1979), S.15-26Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Classroom Observation Techniques; Classroom Research; Cognitive Development; Comparative Analysis; Early Childhood Education; Interaction Process Analysis; Open Education; Primary Education; Student Behavior + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Kognitive Entwicklung; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Prozessanalyse; Offene Erziehung; Offener Unterricht; Primarbereich; Student behaviour; Schülerverhalten
Abstract	Ten 'informal' and ten matched 'comparison' classrooms were observed using the Pupil Activity Scan. Year-end testing indicated no differences in language development, problem solving, fine motor-figural perception, role taking, or understanding of classification, but informal classroom pupils appeared to be lower in reading and mathematics performance. (Editor/SJL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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