Surviving the Inservice Revolution: A Proactive Stance.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Pankratz, Roger S.
Titel	Surviving the Inservice Revolution: A Proactive Stance.
Quelle	In: Journal of Teacher Education, 30 (1979) 1, S.20-22Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Cooperative Planning; Educational Finance; Faculty Development; Higher Education; Inservice Teacher Education; Opinions; Preservice Teacher Education; Professional Training; Rewards + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsfonds; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehrerfortbildung; Lehrmeinung; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Berufliche Fachbildung; Berufliche Fortbildung; Reward; Belohnung
Abstract	Four courses of action toward a proactive stance in in-service education are recommended: develop a conceptual framework that relates preservice and in-service education; recognize the role of higher education; provide linkages; and develop a funding and reward system. (JMF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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