A Critique of Teaching Reading as a Whole-task Venture.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Groff, Patrick
Titel	A Critique of Teaching Reading as a Whole-task Venture.
Quelle	In: Reading Teacher, 32 (1979) 6, S.647-52Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Beginning Reading; Phonics; Primary Education; Reading Instruction; Sentences; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Erstleseunterricht; Primarbereich; Leseunterricht; Sentence analysis; Satzanalyse; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	A phonics advocate maintains that claims for results with the method called "assisted reading" or sentence reading are higher than can be expected. (MKM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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