Teachers' Responses Are as Important as the Questions They Ask.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Riley, James D.
Titel	Teachers' Responses Are as Important as the Questions They Ask.
Quelle	In: Reading Teacher, 32 (1979) 5, S.534-37Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Abstract Reasoning; Elementary Education; Literature Appreciation; Questioning Techniques; Reading Comprehension; Teacher Response; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Abstraktes Denken; Denken; Elementarunterricht; Literarische Wertung; Befragungstechnik; Fragetechnik; Leseverstehen; Lehrerkommentar; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Shows how a teacher's questions and responses have positive impact on student comprehension. (MKM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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