Attributions for Achievement: Egotism vs. Expectancy Confirmation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Stephan, Walter G.; und weitere
Titel	Attributions for Achievement: Egotism vs. Expectancy Confirmation.
Quelle	In: Social Psychology Quarterly, 42 (1979) 1, S.5-17Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Ability; Academic Achievement; Attribution Theory; Difficulty Level; Egocentrism; Expectation; Experimental Groups; Higher Education; Locus of Control; Motivation; Technical Reports + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Schwierigkeitsgrad; Egozentrismus; Expectancy; Erwartung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; psychologische; Motivation (psychologisch)
Abstract	Laboratory and a field studies contrasted the egotism and expectancy-covariance approaches to attribution for achievement outcomes. Subjects' expectations and the basis of these expectations were varied and outcomes were then manipulated. Results supported egotism, suggesting that motivational factors can determine attributions to ability and task difficulty in achievement settings. (Author/RD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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