Grading Observational Skills: Exam Questions or Notebooks?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Pickering, M.; Monts, D. L.
Titel	Grading Observational Skills: Exam Questions or Notebooks?
Quelle	In: Journal of College Science Teaching, 8 (1979) 4, S.238-39Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Chemistry; Classroom Observation Techniques; Educational Research; Grading; Higher Education; Science Education; Science Laboratories; Student Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Chemie; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Notengebung; Schulnote; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Naturwissenschaftliche Bildung; Studentische Bewertung
Abstract	Describes a study correlating observational test question scores and lab notebook evaluations. Results indicate that, while there is no correlation between those two factors, there are problems with evaluating notebooks objectively. (MA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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