Intensive Second Language Study: Effects on Attitudes, Motivation and French Achievement.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Gardner, R. C.; Smythe, P. C.
Titel	Intensive Second Language Study: Effects on Attitudes, Motivation and French Achievement.
Quelle	In: Language Learning, 27 (1977) 2, S.243-61Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Communicative Competence (Languages); French; Language Instruction; Language Proficiency; Language Research; Second Language Learning; Speech Communication; Student Attitudes; Student Motivation; Summer Programs; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Communicative competence; Languages; Kommunikative Kompetenz; Sprache; Französisch; Language skill; Language skills; Sprachkompetenz; Sprachforschung; Zweitsprachenerwerb; Schülerverhalten; Schulische Motivation; Sommerkurs; Kanada
Abstract	A study was conducted to examine the changes in students' attitudes, motivation and French achievement during a five-week, residential, summer program. Sixty-two students were administered a battery of attitude and motivation tests as well as a test of oral French proficiency prior to, and upon completion of, the course. (CFM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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