A Comparison of Reading Expectancy with Actual Achievement.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Bradley, Karla R.; und weitere
Titel	A Comparison of Reading Expectancy with Actual Achievement.
Quelle	In: Reading Improvement, 15 (1978) 4, S.263-66Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Comparative Analysis; Expectation; Intermediate Grades; Measurement Techniques; Predictive Validity; Reading Ability; Reading Achievement; Reading Level; Reading Research; Remedial Programs; Remedial Reading + Suchen Sie Ihr Suchwort? Expectancy; Erwartung; Mittelstufe; Messtechnik; Reading competence; Lesekompetenz; Leseleistung; Leseforschung; Förderprogramm; Leseförderung
Abstract	Compares the Bond and Tinker, and the Harris reading expectancy formulas, using 113 fourth, fifth, and sixth graders. Finds that the use of both formulas is desirable in clinical situations, but that the Harris formula is preferable if gains on standardized tests are the only criteria of success. (RL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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