Synonymik und Sprechintention: Ueberlegungen zur Textgestaltung und Texterschliessung im Englischunterricht. (Synonymy and Speech Intention: Thoughts on the Construction and Reading of Texts in Teaching English).

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Autor/in	Redling, Julius
Titel	Synonymik und Sprechintention: Ueberlegungen zur Textgestaltung und Texterschliessung im Englischunterricht. (Synonymy and Speech Intention: Thoughts on the Construction and Reading of Texts in Teaching English).
Quelle	In: Linguistik und Didaktik, 9 (1978) 34-35, S.200-06Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; English (Second Language); Language Instruction; Second Language Learning; Semantics; Textbook Preparation; Textbooks; Vocabulary + Suchen Sie Ihr Suchwort? English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Zweitsprachenerwerb; Semantik; Lehrbucharbeit; Textbook; Text book; Schulbuch; Lehrbuch; Wortschatz
Abstract	Cautions against a "synonymic" or "structural-semantic" approach to constructing texts and in reading them. Concern over matching each foreign word with a native-language word results in limiting the vocabulary of the text and the student's knowledge. Speech-act theory suggests a more flexible approach. (IFS/WGA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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