Comprehension Strategies in Two and Three Year Olds: Animate Agents or Probable Events?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Chapman, Robin S.; Kohn, Lawrence L.
Titel	Comprehension Strategies in Two and Three Year Olds: Animate Agents or Probable Events?
Quelle	In: Journal of Speech and Hearing Research, 21 (1978) 4, S.746-61Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Processes; Comprehension; Intellectual Development; Preschool Education; Research Projects + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Verstehen; Verständnis; Mental development; Geistige Entwicklung; Pre-school education; Vorschulerziehung; Forschungsvorhaben
Abstract	The study investigated preferences shown by 25 preschool children regarding the handier toy, the smaller toy, the more probable toy, the animate noun, and the first-mentioned noun as agent in interpreting semantically reversible sentences prior to adult performance. (Author/SBH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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