Are Bilingual-Bicultural Programs Socially Divisive?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Pulte, William
Titel	Are Bilingual-Bicultural Programs Socially Divisive?
Quelle	In: Integrated Education, 16 (1978) 5, S.31-33Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Basic Skills; Bilingual Education; Curriculum Design; Elementary Secondary Education; Learning Processes; Minority Group Children; Multicultural Education; Relevance (Education); Transfer of Training + Suchen Sie Ihr Suchwort? Basic skill; Grundfertigkeit; Bilingual teaching; Bilingualer Unterricht; Lehrplangestaltung; Learning process; Lernprozess; Multikulturelle Erziehung; Relevance; Relevanz; Training; Transfer; Ausbildung
Abstract	Many aspects of knowledge needed to function in the mainstream society can be acquired more effectively through the use of a culturally relevant curriculum. This belief is based on the transfer principle, which implies that knowledge of the basic skills is not specific to any culture or language. (Author/EB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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