Masculinity-Femininity in Children's Self-Concepts: The Relationship to Teachers' Judgments of Social Adjustment and Academic Ability, Classroom Behaviors and Popularity.

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Autor/in	Silvern, Louise E.
Titel	Masculinity-Femininity in Children's Self-Concepts: The Relationship to Teachers' Judgments of Social Adjustment and Academic Ability, Classroom Behaviors and Popularity.
Quelle	In: Sex Roles: A Journal of Research, 4 (1978) 6, S.929-49Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Ability; Behavioral Science Research; Elementary Education; Peer Relationship; Self Concept; Sex Differences; Sex Role; Social Adjustment; Student Evaluation; Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Peer-Beziehungen; Selbstkonzept; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Geschlechterrolle; Soziale Anpassung; Schulnote; Studentische Bewertung; Lehrerverhalten
Abstract	In this study, the response of peers and teachers to children who differed in the extent to which their self-concepts included traits which children view as masculine or feminine is examined. Among boys, relative masculinity was associated with a distinct pattern of classroom behavior to which women teachers gave negative evaluations. (Author/WI)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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