Self-Esteem in Open and Traditional Classrooms.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Klass, Wendi H.; Hodge, Stephen E.
Titel	Self-Esteem in Open and Traditional Classrooms.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 70 (1978) 5, S.701-05Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Classroom Environment; Classroom Research; Elementary Education; Grade 7; Open Education; Self Esteem; Sex Differences; Socioeconomic Influences; Teacher Behavior; Traditional Schools; Coopersmith Self Esteem Inventory + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenklima; Unterrichtsklima; Elementarunterricht; School year 07; 7. Schuljahr; Schuljahr 07; Offene Erziehung; Offener Unterricht; Self-esteem; Selbstaufmerksamkeit; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Sozioökonomischer Faktor; Teacher behaviour; Lehrerverhalten; Traditioneller Unterricht
Abstract	Self-esteem of 350 seventh-grade students from open and traditional elementary schools was measured. The seven open and eight traditional classes represented significantly different treatment groups. No group differences in self-esteem were found, nor were effects found for socioeconomic status, IQ, or sibling position. Girls had higher self-esteem than boys. (Author/RD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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