Some Characteristics of Effective Science Teaching.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Galton, Maurice; Eggleston, Jim
Titel	Some Characteristics of Effective Science Teaching.
Quelle	In: European Journal of Science Education, 1 (1979) 1, S.75-86Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Development; Curriculum Development; Educational Research; Instruction; Learning; Science Education; Science Instruction; Secondary Education; Teaching Styles + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Teaching process; Unterrichtsprozess; Lernen; Naturwissenschaftliche Bildung; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Sekundarbereich; Lehrstil; Unterrichtsstil
Abstract	Summarizes the findings from a recent research study of the processes and products of science teaching in English schools. The study identified three main styles of science teaching; these are discussed in terms of their effectiveness and in relation to the implementation of modern school science curricula. (Author/GA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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