Change that Counts--By Teachers, for Teachers.

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Autor/in	Garfield, Learita
Titel	Change that Counts--By Teachers, for Teachers.
Quelle	53 (1978) 7, S.22-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Curriculum Development; Educational Change; Inservice Teacher Education; Mainstreaming; Mild Mental Retardation; Program Descriptions; Public Schools; School Districts; Secondary Education; Teaching Methods; Vocational Education; Pennsylvania (Pittsburgh) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Bildungsreform; Lehrerfortbildung; Public school; Öffentliche Schule; School district; Schulbezirk; Sekundarbereich; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	The author describes how the Pittsburgh (Pennsylvania) public school system changed its mainstreaming vocational program for educable mentally retarded students from child care to care-giving. Illustrating the change model, the child care curriculum was modified to include care of the aged and the retarded. (MF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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