A Developmentally Based Theory and Technology of Instruction.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Case, Robbie
Titel	A Developmentally Based Theory and Technology of Instruction.
Quelle	48 (1978) 3, S.439-63Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Development; Cognitive Processes; Developmental Stages; Developmental Tasks; Educational Strategies; Elementary Education; Memory; Task Performance; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Entwicklungsaufgabe; Lehrstrategie; Elementarunterricht; Gedächtnis; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Young children's thinking is subject to constraints which interfere with instruction, and a developmental approach may be useful in minimizing the detrimental effects of these constraints. The approach is particularly beneficial to handicapped children, those who require remedial work, and adults with inadequate working memory for the specific task. (Author/JAC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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