Conflict and Motivation in Instructional Design.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Spitzer, Dean R.
Titel	Conflict and Motivation in Instructional Design.
Quelle	15 (1978) 3, S.225-28Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Concept Formation; Conflict; Educational Problems; Educational Quality; Educational Theories; Instructional Design; Learning Theories; Motivation; Student Behavior + Suchen Sie Ihr Suchwort? Concept learning; Begriffsbildung; Konflikt; Quality of education; Bildungsqualität; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Lesson concept; Lessonplan; Unterrichtsentwurf; Learning theory; Lerntheorie; psychologische; Motivation (psychologisch); Student behaviour; Schülerverhalten
Abstract	Discussion of the TOTE unit, Piaget's research on learning, and the use of conceptual conflict to illustrate the concept of conflict in relation to motivation and its implications for instructional design. Research which indicates that motivation is enhanced by the use of conflict for nonroutine reactions is reviewed. (JEG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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