Delay of Informative Feedback in Computer-Assisted Testing

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Sturges, Persis T.
Titel	Delay of Informative Feedback in Computer-Assisted Testing
Quelle	(1978)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Computer Assisted Instruction; Computer Assisted Testing; Confidence Testing; Feedback; Higher Education; Multiple Choice Tests; Performance Factors; Retention (Psychology); Test Results; Time Factors (Learning) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Multiple choice examinations; Multiple-choice tests, Multiple-choice examinations; Multiple-Choice-Verfahren; Leistungsindikator; Merkfähigkeit
Abstract	Undergraduate students took a multiple choice, computer assisted test and received feedback (items with the correct answers identified) either: (1) immediately, item-by-item; (2) following the entire test; (3) 24 hours later; or (4) no feedback. Retention one to three weeks later was significantly better for delayed feedback, and confidence ratings were highest in the 24-hour delay condition. (Author/JAC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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