The Influence of Unit Pacing and Mastery Learning Strategies on the Acquisition of Higher Order Intellectual Skills

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Denton, Jon J.; Seymour, Jo Ann G.
Titel	The Influence of Unit Pacing and Mastery Learning Strategies on the Acquisition of Higher Order Intellectual Skills
Quelle	(1978)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Learning Processes; Mastery Learning; Pacing; Student Teachers; Task Performance; Teaching Methods; Time Factors (Learning) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Learning process; Lernprozess; Lerntempo; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	In a study of mastery learning involving student teachers, it was found that in intense, short-term instructional systems, less specific remediation is appropriate, while more detailed remediation is better when there are few time constraints. (Ed)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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