A Comparison of Two Different Approaches for Teaching Volume Units of the Metric System

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Bilbo, Thomas E.; Milkent, Marlene M.
Titel	A Comparison of Two Different Approaches for Teaching Volume Units of the Metric System
Quelle	(1978)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4308
Schlagwörter	College Science; Educational Research; Higher Education; Instruction; Mathematics; Mathematics Education; Measurement; Metric System; Science Education; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Teaching process; Unterrichtsprozess; Mathematik; Mathematische Bildung; Messverfahren; Metrischer Raum; Naturwissenschaftliche Bildung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Two instructional approaches and a control group were used in this study. Metric instruction in a college introductory physical science course was divided between: a) Approach A in which volume instruction followed that of length and area; b) Approach B in which volume was stressed but area was not introduced; and Approach C, the control (no instruction in metrics). Subjects in Approach B achieved significantly greater than did students in either Approaches A or C on a metric volume test. (CP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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