Effects of Serial Versus Concurrent Task Sequencing on Acquisition, Maintenance, and Generalization

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hall, R. Vance; Panyan, Marion C.
Titel	Effects of Serial Versus Concurrent Task Sequencing on Acquisition, Maintenance, and Generalization
Quelle	(1978)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adults; Generalization; Imitation; Mental Retardation; Moderate Mental Retardation; Research Projects; Serial Learning; Severe Mental Retardation; Skill Development; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Geistige Behinderung; Forschungsvorhaben; Serielles Lernen; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Effects of serial and concurrent task presentation on skill acquisition, generalization, and maintenance were compared with two severely retarded females (22 and 25 years old). (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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