Psycho-History in the Classroom: Application of Tomkins' Theory of Commitment to Reform

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bridner, E. L., Jr.
Titel	Psycho-History in the Classroom: Application of Tomkins' Theory of Commitment to Reform
Quelle	(1978)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Curriculum Development; Educational Needs; Historiography; Psychology; Secondary Education; Social Studies; Teaching Methods; Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Educational need; Bildungsbedarf; Geschichtsschreibung; Psychologie; Sekundarbereich; Gemeinschaftskunde; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Theory; Theorie
Abstract	Explains how the Silvan Tomkins theory of psycho-history can be adapted for use in high school social studies classrooms. Examples of the theory's usage are presented in psychology, sociology, global education, and United States history. For journal availability, see SO 506 393. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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