A Reply to Walker, Mertens, and Hendrix on the Creation-Evolution Issue

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Weinberg, Stanley L.
Titel	A Reply to Walker, Mertens, and Hendrix on the Creation-Evolution Issue
Quelle	(1977)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Biology; Creationism; Evolution; Instruction; Persuasive Discourse; Religious Conflict; Science Education; Student Attitudes; Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Biologie; Schöpfungstheologie; Teaching process; Unterrichtsprozess; Persuasion; Persuasive Kommunikation; Religiöser Konflikt; Naturwissenschaftliche Bildung; Schülerverhalten; Theory; Theorie
Abstract	The function of the science teacher is to teach science and not to intrude on religion especially when concerned with the creation-evolution issue. The teacher can stress that science and religion are parallel but different approaches to understanding the world. The student decides from there. (Author/MA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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