A Grounded Theory of Academic Change

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Conrad, Clifton F.
Titel	A Grounded Theory of Academic Change
Quelle	(1978)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Change Strategies; College Faculty; Comparative Analysis; Educational Change; Educational Sociology; Higher Education; Leadership; Models; Theories; Universities + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lösungsstrategie; Fakultät; Bildungsreform; Bildungssoziologie; Erziehungssoziologie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Führung; Führungsposition; Analogiemodell; Theory; Theorie; University; Universität
Abstract	Offers a theory of academic change which links pressures for change with a policy decision to change. The process involves conflict and interest group pressures followed by power exertion, administrative intervention, faculty leadership and compromises negotiated through administrative leadership. The model is compared with alternative models of change. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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