Misconceptions in School Thermodynamics

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Johnstone, A. H.; und weitere
Titel	Misconceptions in School Thermodynamics
Quelle	(1977)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Chemical Equilibrium; Chemistry; Educational Research; Energy; Instruction; Physics; Science Education; Secondary Education; Thermodynamics; United Kingdom (Scotland) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Chemisches Gleichgewicht; Chemie; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Energie; Teaching process; Unterrichtsprozess; Physik; Naturwissenschaftliche Bildung; Sekundarbereich; Thermodynamik
Abstract	This article is based on the results of an investigation of the conceptual difficulties experienced by Scottish secondary students studying the topic of chemical equilibrium. Rather than dropping thermodynamics from the curriculum, it is suggested that a new teaching approach is indicated. (Author/MA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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